宪法学是一门理论性和实践性很强的学科，教师不仅要向学生传授宪法学理论知识，而且要注重培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，在宪法学专业本科教学中，要求宪法学教学理论联系实际，是宪法学科教学改革的重要原则。科学的课程设计和完善的课程内容是宪法学实践教学的基本要求。

一、课程设计的思想

实验课程无疑是《宪法学》课程的重要教学环节，通过参加各种类型实验教学环节，对学生进行实践技能和科学研究方法的训练，巩固其在课堂上所学书本知识，加深对宪法学的基本概念、基本原理和分析方法的理解，掌握从事法律职业活动的基本技能，并运用相关理论处理一些实际问题。同时，通过实践教学活动，拓宽学生的知识领域，锻炼学生的实践技能，培养科学严谨、求真务实的工作作风。

二、课程设计的目标 

宪法学实践教学的目标，通过1．理解宪法学的基本原理； 2．了解国家机关的性质、职权及其运行机制与程序； 3．掌握公民基本权利的性质、类型及现实状况； 4．体会我国宪法体制下国家权力与公民权利的对立统一关系等实践课程的学习，培养学生对宪法现象的理论分析能力，通过宪法理论来指导学生分析和解决宪法问题的实践能力，为学生进一步学习和研究法学奠定良好基础，达到培养优秀法学人才的目标。

三、课程设计效果

在宪法学教学安排上，实践教学的学时约占整个宪法学教学学时的20%。在宪法学课程结构和内容方面贯穿了实践教学的内容，在讲授每一章节的内容时，专门有针对性的结合国内外宪法案例，加强实践教学内容比重。 从教学实践情况看，在强化学生对宪法学理论的掌握和运用，提高法学专业学生整体的宪法学素养方面收到了比较明显的效果，但需要进一步的完善和加强。

四、课程内容

实验项目： 人大代表直接选举

1．预习要求

认真阅读宪法教材、选举方面的法律，深刻理解选举基本原则、熟悉选举的具体程序。

2．实验目的

⑴ 理解选举制度的基本原则；

⑵ 掌握选举制度运行的基本环节；

⑶ 根据民主精神，能熟练组织实施各种选举活动。

3．实验内容及要求：

⑴ 设立选举活动的组织机构；

⑵ 划分选区；

⑶ 选民登记；

⑷ 代表候选人的提出；

⑸ 投票选举；

⑹ 公布选举结果；

⑺ 对代表的罢免和补选。 

4．实验时间：3学时

五、课程组织形式与教师指导方法

根据实验要求中列出的实验步骤以及指导教师提供的实验参考资料，认真完成规定的实验内容，真实地记录实验中遇到的各种问题和解决的方法与过程。实验完成后，应根据实验情况写出实验报告，内容包括：⑴ 实验目的；⑵ 实验内容；⑶ 实验步骤；⑷ 实验结果；⑸ 问题讨论与实验心得。

六、考核内容与方法

实验单独考核记入该课程成绩，占课程总成绩的20%。

七、创新与特点

1、案（事）例模拟：模拟一些经典的宪法性案例，如再现宪法史上的美国著名案例——马伯里诉麦迪逊。组织学生参与历史案件的模拟审判，学习法官审判案件的经历，积累司法实践经验，提高司法实践，为未来从事司法工作打好基础。

2、法律诊所式教学：借鉴美国法律诊所模式教学，针对宪法学习中的重点、热点和难点，分析其中凸显的问题，分析寻找解决的方案和对策，对症下药。通过法律诊所式教学，提高学生分析和解决问题的能力。如在教学中专门针对地方人大制定地方性法规的程序、地方人民政府制定地方性规章的程序，进行诊断，探讨病因，并试开药方。 

3、社会实践：组织学生设计调研计划和课题，积极参与学术研究课题的调研和社会调查活动；组织学生法律服务社团，有计划、有组织的深入到社会基层和社区，提供法律服务，为社区群众服务；参与法律援助中心活动，为社会弱势群体和困难群众无偿提供法律援助；旁听人大会议、参与选举工作、针对公民意识、宪法意识等社会热点问题制作与发放问卷调查，并分析研究，撰写调研报告等。

4、学院建立了学生长期实习基地，每年有计划地组织学生到全国各地的实习基地进行实习；到人大常委会、司法机关、检察机关、公安行政机关和律师事务所等单位进行综合性的实习，培养学生的实践能力。